DICAS SOBRE LIVROS INFANTIL PARA CRIANÇAS DEFICIENTES

1-Alguém muito especial - 2ª edição
Autora:Miriam Portela
Editora:Moderna
China era diferente das outras crianças porque era portador da síndrome de Down. Neste livro, Tico, seu irmão mais velho, conta como conseguiu estabelecer uma comunicação e uma forte ligação com ele. No início não foi nada fácil, mas, com o tempo, Tico compreendeu que China era uma criança diferente e aprendeu muitas coisas com 2-GABRIEL E AS VISITAS ESPECIAIS
Autora:ANA CONSTANCA KATSUYA
Gabriel tem certeza que um super-herói irá visitá-lo em sua classe. Mas Gabriel e seus amigos não imaginavam o quanto especiais eram os seus novos amigos, Mariana e Samuel. O livro aborda o tema da inclusão.

HISTORIAS PARA CONTAR DENTRO DE SALA DE AULA.

 

 

ALGUNS TEMA DE HISTORIAS INFATIL PARA VOCÊ CONTA DENTRO  DE SALA DE AULA

 
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  João e Maria

  João e Maria Às margens de uma floresta existia, há muito tempo, uma cabana pobre feita de troncos de árvores, onde moravam um lenhado...
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  Peter Pan

  Todas as crianças crescem, Peter Pan não! Ele mora na Terra do Nunca. Um dia junto com a Fada Sininho, foi visitar seus amigos Wendy,...
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  Pinóquio

  Numa aldeia italiana vivia Gepeto, o melhor relojoeiro do mundo. Um dia construiu um boneco quase perfeito...! -Serás o filho que...
                                                                                                                                                                             

história infatil,como trabalhar?

Considero importante dividir bem a intenção pedagógica na hora de selecionar os livros e, tendo o cuidado de não torná-lo algo pesado para a criança.O professor não pode esquecer no dia-a-dia da sala de aula , manter o espaço para uma leitura onde a criança naturalmente ao terminar uma tarefa ou brincadeira busque o livro, como um momento de tranquilidade e contando com sua essência interior . No passado, as crianças mantinham a fase da infância por mais tempo, porque mais tempo elas estavam perto de si mesmas e mais em seu universo. É claro que é em casa que começa esta rotina. E veja bem. Estar tranquilamente com seus brinquedos, livros e imaginação. Não em frente ao computador, que estimula e produz cansaço mental . Enfim, cabe ao professor marcar o compasso do tempo da criança. Para isso a hora do conto é importante e a seleção dos livros adequados para cada idade. 

CONTOS DE FADAS PREPARAM AS CRIANÇAS PARA A VIDA.

Se partilha da opinião de alguns pais ingleses que consideram os contos de fada politicamente incorrectos, a escritora Sally Goddard Blythe, acaba de publicar um livro que o vai tranquilizar.
Se receia ler as histórias clássicas da Branca de Neve, Cinderela e Gata Borralheira aos seus filhos por achar que são crueis e discriminatórias, talvez esteja enganado. Sally Goddard Blyth, autora do livro The Genious of Natural Childwood, agora editado no Reino Unido, defende que estas histórias escondem lições de moral importantes para o desenvolvimento dos mais pequenos.
Segundo Sally, estas histórias estimulam um comportamento moral e revelam às crianças a força e a fraqueza da espécie humana, ao mostrar o bem e o mal, o pobre e o rico, a vaidade e a coragem. Até pelo facto de abordarem temas delicados como a morte de um pai em Cinderela ou da mãe no Bambi, a autora considera que isso prepara as crianças para o mundo real.

A IMPORTÂNCIA DE OUVIR HISTORIA.

Ouvir histórias é um acontecimento tão prazeroso que desperta o interesse das pessoas em todas as idades.  Aqui, crianças bem pequenas, já demonstram seu interesse pelas histórias, batendo palmas, sorrindo, sentindo medo ou imitando algum personagem. Neste sentido, é fundamental para a formação da criança que ela ouça muitas histórias desde a mais tenra idade.

O primeiro contato da criança com um texto é realizado oralmente, quando o pai, a mãe, os avós ou outra pessoa conta-lhe os mais diversos tipos de histórias. A preferida, nesta fase, é a história da sua vida. A criança adora ouvir como foi que ela nasceu, ou fatos que aconteceram com ela ou com pessoas da sua família. À medida que cresce, já é capaz de escolher a história que quer ouvir, ou a parte da história que mais lhe agrada.

A criança passa a interagir com as histórias, acrescenta detalhes, personagens ou lembra de fatos que passaram despercebidos pelo contador. Essas histórias reais são fundamentais para que a criança estabeleça a sua identidade, compreender melhor as relações familiares.  

  

A LITERATURA INFANTIL TEM COMO OBJETIVO CONTRIBUI NO DESENVOLVIMENTO SOCIAL, EMOCIONAL,E COGNITIVO DA CRIANÇA.

Diante disso, a escola busca conhecer e desenvolver na criança as competências da leitura e da escrita e como a literatura infantil pode influenciar de maneira positiva neste processo. Assim, Bakhtin (1992)  um instrumento motivador e desafiador, ela é capaz de transformar o indivíduo em um sujeito ativo, responsável pela sua aprendizagem , que sabe compreender o contexto em que vive e modificá-lo de acordo com a sua necessidades. De acordo com as idéias acima, percebe-se a necessidade da aplicação coerente de atividades que despertem o prazer de ler.Descobrir estes sentimentos desde bebezinhos, poderá ser uma excelente conquista para toda a vida.” Apesar da grande importância que a literatura exerce na vida da criança, seja no desenvolvimento emocional ou na capacidade de expressar melhor suas idéias, em geral, de acordo com Machado (2001), elas não gostam de ler e fazem-no por obrigação.